Опыт разработки методик оценки усвоения школьниками социальных ролей
Гущин Ю.Ф. Работы по созданию средств оценки социальных ролей на протяжении ряда лет проводились в Московском центре качества образования (МЦКО). В ней участвовали как сотрудники Центра, так и работники ряда Московских школ — школьные психологи, социальные педагоги, педагоги-воспитатели, учителя-предметники. Ниже кратко описываются основные этапы и результаты этой работы. Первый этап в процессе разработки методик оценки […]
Разработка тестовых заданий для опросников оценки социальных ролей
Гущин Ю.Ф. После того, как определено содержание, его структура и выделены группы (категории) тестовых заданий, можно приступить к разработке тестовых заданий. Тестовые задания – это особый инструмент, предназначенный для выявления и оценивания отдельных составляющих содержания оценки. Поэтому первое и наиболее важное требование, которое предъявляется к оценочным заданиям, это требование содержательной валидности. Формулировка задания должна соответствовать […]
Методика оценки экономической грамотности. Часть 1. Описание методики
Макаров В.В., Митрофанова М.М., Харджиева С.В. 1. Описание методики Данная методика предназначена для оценки общей экономической грамотности учащихся старших классов. Эта сфера является важной для школьников, т.к. они ежедневно являются участниками самых разнообразных социально-экономических ситуаций, выполняют роли покупателя, туриста, получателя образования и т.д. В области экономического поведения человека можно выделить следующие социальные роли: кредитополучателя, кредитора, […]
Часть 2. Тест-опросник для оценки экономической грамотности учащихся (потребительской культуры)
Макаров В.В., Митрофанова М.М., Харджиева С.В. Инструкция.В каждом вопросе Вам нужно выбрать только один из предложенных ответов. В бланке ответов укажите букву, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Тест-опросник 1. Какой социальный слой населения страны обеспечивает, на ваш взгляд, стабильность общества? А) слой людей, занятых в сфере управления Б) средний класс В) элита общества Г) слой […]
Методика оценки экономической грамотности. Часть 3. Бланк для ответов. Обработка результатов тестирования
Макаров В.В., Митрофанова М.М., Харджиева С.В. Бланк для ответов. Обработка результатов тестирования 1. Бланк ответов Фамилия и имя ____________________________ Возраст___________________________________ Образовательное учреждение________________ Дата заполнения___________________________ № вопроса А Б В Г № вопроса А Б В Г 1 24 2 25 3 26 4 27 5 28 6 29 7 30 8 31 9 32 10 […]
Тест для оценки социально-бытовых ролей учащегося
Демидова И.И. Инструкция. Этот тест проверяет ваши знания, относящиеся к роли пассажира общественного транспорта. Внимательно читайте утверждения и вопросы теста, а также варианты ответов к ним. В бланке ответов обведите букву, которая, на ваш взгляд, соответствует правильному ответу. В некоторых заданиях предусмотрена возможность выбора нескольких правильных ответов. Не торопитесь, работайте внимательно. Если вы затрудняетесь выбрать правильный […]
Методика оценки социализации в социально-бытовой сфере.
Демидова И.И. Введение. Данная методика была разработана в рамках работы секции «Создание банка методик для оценки социализации и нравственного развития учащихся» городской экспериментальной площадки (ГЭП) «Управление качеством образования в образовательном учреждении». Социально-бытовая сфера была выбрана нами в качестве предмета для анализа и разработки методики в связи с тем, что ежедневно учащиеся являются участниками самых разнообразных социально-бытовых […]
Тест для оцени социально-бытового поведения. Обработка результатов тестирования
Демидова И.И. Обработка полученных данных зависит от типа тестового задания, а также от того, в какой смысловой блок входит данное задание. Результаты обрабатываются и анализируются сначала как отдельно по каждому блоку, а затем – в зависимости от задач оценки, данные, относящиеся к разным блокам, могут группироваться и анализироваться с целью получения более глубокой информации об […]
Методика оценки семейной социализации. Часть 1. Описание методики
Трубникова И.Б. !.Введение. Целью данной работы является создание средств для оценки семейной социализации учащихся как процесса формирования социально компетентной личности. Школа даёт большое количество знаний по различным предметам, но, к сожалению, практически не готовит подростков к семейной жизни. Задача данной работы, среди прочего, состояла в том, чтобы выявить основные признаки семейной социализации и её характер, рассмотреть […]
Тест оценки семейной социализации -2
Трубникова И.Б. Инструкция по проведению тестирования для педагогов, классных руководителей, школьных психологов. Тестирование проводится в групповой форме. Вначале каждому учащемуся раздаётся текст с заданиями и бланк для занесения ответов. Зачитывается инструкция для учащихся. Следует избегать разъяснения терминов и понятий, так как большинство заданий связано с определением уровня знаний учащихся в данной области. Затраченное время 20 […]
Тест оценки семейной социализации — 3. Обработка результатов тестирования
Трубникова И.Б. Бланк для ответов. Фамилия, Имя________________________________ Класс__________________ № задания Ответ № задания Ответ № задания Ответ № задания Ответ № задания Ответ 1 6 13 19 24 2 7 14 20 25 3 8 15 21 26 4 9 16 22 27 5 10 17 23 […]
Методика оценки семейной социализации — 4. Приложения
Трубникова И.Б. Приложение № 1. Опросник социализации для школьников «Моя семья». Инструкция: Вопросы переписывать не надо, на чистом листе написать только номер вопроса и вариант ответа. Для вопросов 3, 11, 19 следует выбирать ответы с указанием матери или отца. Варианты ответов (записываются на доске): 5 – конечно нет; 4 – скорее нет, чем да; 3 – не […]
Тест оценки семейной социализации — 5
Трубникова И.Б. Предварительные результаты и интерпретация данных тестирования Тестовые задания были апробированы в декабре 2008 года в ГОУ СОШ № 502. В тестировании приняли участие подростки из 8, 9 и 10 классов, всего 71 человек. Перед проведением самой процедуры тестирования с учащимися были проведены беседы о семье в рамках классных часов. По результатам тестирования: Наибольшее […]
Методика оценки роли гражданина.
Аненкова М.М. 1. Описание методики и тест-опросника В рамках ГЭП психологической службой ГОУ СОШ № 236 СОУО ДО г. Москвы совместно с Методическим объединением учителей истории и обществознания была разработана методика оценки усвоения учащимися роли гражданина, сформированности у них гражданской позиции. Разработан основополагающий тест «Роль гражданина в обществе», целью которого являлось исследование усвоения учащимися роли […]
Методика оценки роли гражданина. Бланк для ответов. Обработка результатов
Аненкова М.М. Бланк для регистрации ответов Номер вопроса Варианты ответов А Б В Г 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Ответы учащихся сверяются с ключом: Ключ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 В Б Г В А Б Г А Б Г […]
Тест оценки социализированности учащихся М.И. Рожкова
Тест-опросник «Оценка социализированности учащихся» (разработана профессором М.И. Рожковым) Инструкция. Вам предлагается прочитать 20 суждений и оценить степень своего согласия с их содержанием по следующей шкале: 4 – всегда; 3 — почти всегда; 2 – иногда; 1 — очень редко; 0 – никогда Вопросы Всегда Почти всегда Иногда Очень редко Никогда 1 Стараюсь слушаться во […]
Тест-опросник оценки роли избирателя
Гущин Ю.Ф. Роль избирателя относится к типичным видам деятельности гражданина. Проблема компетентности избирателя была актуальна и пол столетия назад. Русский философ и правовед И.А. Ильин не раз обращался к этой проблеме. Он писал, что голосующий человек «не компетентен в большинстве вопросов, по которым он подает свой голос: он не знает этих предметов; он не разбирается […]