Понятие критического мышления в современной педагогической работе
Смирнова И.В. Современный мир представляет собой динамично развивающуюся систему, в которой каждый из нас занимает определенное место. Чтобы быть успешным и востребованным представителем в своей профессиональной и личной жизни, нам необходимо постоянно развиваться и совершенствоваться. Не обладая навыками и умениями критического мышления, сделать это невозможно. Человек с хорошо развитым критическим мышлением поднимает жесткие вопросы и […]
Критическое мышление в описании Национального Совета по высоким стандартам в критическом мышлении
Defining Critical Thinking Критическое мышление является насыщенным концептом, формировавшимся в течение последних 2500 лет. Термин «критическое мышление» уходит корнями во вторую половину 20-го века. Мы предлагаем здесь пересекающиеся описания, которые вместе формируют сущностную, трансдисциплинарную концепцию критического мышления. Критическое мышление в описании Национального Совета по высоким стандартам в критическом мышлении, 1987. Описание Майкла Скривена и Ричарда Пола, […]
3.2. Определения критического мышления
Аннотация В этом подразделе вы можете познакомиться с разными определениями критического мышления КМ).. В настоящее время не существует единого научного понятия о КМ. В то же время в публикациях по теме «Критическое мышление», размещенных в сети, можно встретить самые разные определения и представления о КМ, причем, не совпадающие по формулировкам и содержанию. Это не означает, […]
Рабочее определение критического мышления
Д. Халперн В прошлом году наши коллеги из газеты «Библиотека в школе» в сотрудничестве с редакциями журналов «Перемена» и «Школьное обозрение» подготовили и выпустили сборник материалов, цель которого – ознакомить российских учителей с технологией развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП). Поскольку многие учителя-словесники используют на уроках приемы, сходные с теми, что предлагают американцы, […]
Определение понятия «критическое мышление»
Шакирова Д.М. психолого-педагогической литературе немало определений понятия «критическое мышление». В то же время они отражают отдельные особенности КМ. Так, М. Векслер считает, что это «процесс решения проблемы, включающий различное обсуждение процесса и результатов труда, их оценка. Эта оценка может быть выражена в обнаружении ошибки, либо в установлении положительного, ценного в предметах и явлениях, либо в […]
Умения критического мышления
Набор ключевых навыков, необходимых для критического мышления, включает в себя наблюдательность, способность к интерпретации, анализу, выведению заключений, способность давать оценки. Критическое мышление применяет логику, а также опирается на метазнание и широкие критерии интеллектуальности, такие как ясность, правдоподобие, точность, значимость, глубина, кругозор и справедливость. Творческое воображение, ценностные установки и в меньшей степени выраженная эмоциональность также являются […]
О понятии «Рефлексия»
Рефлексия по Локку — это «наблюдение, которому ум подвергает свою деятельность». Рефлексия — это обращение внимания субъекта на самого себя и на своё сознание, в частности, на продукты собственной активности, а также какое-либо их переосмысление. В частности, — в традиционном смысле, — на содержание и функции собственного сознания, в состав которых входят личностные структуры (ценности, интересы, мотивы), мышление, механизмы […]
Виды ошибок рассуждения
1) Нечеткая формулировка тезиса.Нечеткая формулировка тезиса часто лежит в основе ошибочных утверждений и выводов. Так, в софизме Эватла не определено выражение «первый выигранный процесс». Если бы, например, имелся в виду первый выигранный Эватлом процесс, в котором он выступает в качестве ответчика, то он должен был бы платить за обучение в том случае, когда суд вынесет […]
Причины ошибок и заблуждений (все то, что ведет к зависимости и конформизму)
По Роджеро это: Этноцентризм; Сопротивление изменениям, связ. с костностью мышления Страх и традиции групповое давление и групповое мышление; Сохранение положительного образа «Я» Пример: «Кроме того, Янис выделил дефекты процесса принятия решений, которые могут иметь отношение к конформности. Группы не рассматривали варианты решений — они сфокусировались на одном из них. Когда они обнаружили, что их первоначальное […]
Аргументация: определения, пояснения и примеры
«Аргументация»: определения, пояснения и примеры «Аргументация — это ряд связанных между собой суждений, которые высказываются для того, чтобы убедить читателя (или слушателя) в истинности заключения». «В любой аргументации есть одна или несколько посылок (или доводов) и одно или несколько заключений. Обычно для получения одного заключения используется несколько посылок, но возможны и другие комбинации (одна посылка […]
Уровни проявления критичности
Уровни проявления критичности Байрамов А.С. [1] различает три уровня проявления критичности мышления (у младших школьников): Уровень «зарождающейся» критичности: субъект подмечает, что в изображении объекта познания допущены ошибки, несоответствия, но он еще не в состоянии их осмыслить, объяснить. Уровень «констатирующей» критичности: испытуемые находят допущенные в объекте познания несоответствия, ошибки, но не стремятся раскрыть источник их […]
Технология критического мышления в условиях реализации ФГОС
Грязнова Н.В. «Всякое размышление есть результат внутреннего спора, так, как если человек повторял по отношению к себе те формы и способы поведения, которые он применял раньше к другим»» Л.С.Выготский Часть 1. Технология критического мышления: теоретические основы, понятие «критическое мышление» и его характеристики В связи с переходом образовательных учреждений на ФГОС второго поколения возникла острая необходимость […]