Критическое мышление: история и современный статус
Сорина Г.В. История формирования философского знания, если мы говорим о европейской философской традиции, в своей «технически-формальной» части неотделима от «критической техники», от теории и практики вопросно-ответных процедур (ВОП). Античная «критическая техника» фактически становится, на мой взгляд, основанием того, что в XX в. определится под названием «Критическое мышление». Дошедшие до нас тексты философов-досократиков не только свидетельствуют о том, […]
Критическое мышление: Что необходимо каждому для выживания в быстро меняющемся мире
Поль Р.У. Глава 4. Критическое мышление: что, почему и как 4.1. Логически нелогичное животное Как это ни странно, человек не просто единственное «логическое» животное, но он также единственное «нелогичное» животное. Он — единственное животное, которое использует значения, идеи, концепции, аналогии, метафоры, модели, теории и объяснения для того, чтобы выразить смысл вещей, чтобы понимать, предсказывать и управлять вещами. Он является […]
Критическое мышление: отчёт об экспертном консенсусе в отношении образовательного оценивания и обучения (Дельфи-доклад)
Peter A. Facione, Santa Clara University (Питер А. Фачоне, Университет Санта Клара) I. Движение критического мышления и оценивание КМ В 80-е годы было достигнуто определённое взаимопонимание в отношении того, что должно являться сутью образования. Согласие было достигнуто на позициях, обычно отстаиваемых сторонниками либерального образования: суть образования должна заключаться скорее в разборе, усвоении и обдумывании, нежели […]
Концепция критического мышления: генезис понятия и актуальные проблемы применения в образовании1
Гиринский А.А., Лепетюхина А.О.,Пащенко Т.В. Аннотация. В статье поднимается проблема историко-философского появления навыков и установок, которые сегодня считаются сущностными компонентами критического мышления. Через выделение смыслового ядра критического мышления (дисциплинированность и беспристрастность мышления, культура работы с источниками, умение использовать методы рационального познания в решении задач) авторы предпринимают попытку проследить его генезис и соответствие западноевропейской рациональной установке. […]
О критическом мышлении
Ноэль-Цигульская Татьяна Фeдоровна УМЕЕТЕ ЛИ ВЫ КРИТИЧЕСКИ МЫСЛИТЬ? На наших глазах в мире постоянно происходят стремительные и многообразные изменения в разных сферах жизни: в экологии, в политике, в общественной морали, при этом значительная часть указанных изменений носит отрицательный характер. Так, падение нравственности в обществе сказывается на росте количества дезинформации, стремление использовать других людей в своих […]
Принципы и признаки критического мышления
Ошманин А.Н. Критическое мышление Термин критическое мышление был одним из ключевых в философии Карла Поппера. Согласно его эволюционной эпистомеологии всякий живой организм действует как решатель проблемы. При этом данные из окружающего мира используются для подтверждения или опровержения гипотез, которые живой организм предварительно задает. Не только организм, но и знание, которое он несет и хранит, адаптируется […]
Критическое мышление студентов как ответ на вызовы современной цивилизации
Шевченко Н.И. Аннотация В статье отмечаются вызовы, определившие направленность изменений в высшем образовании. Акцентируется значимость критического мышления для студентов вузов, особенно гуманитарных факультетов. Рассматриваются основные способы развития такого мышления и новые формы работы в данном направлении. В истории человечества формирование цивилизаций происходило через конфликты и кризисы. Зарождение и развитие постиндустриальной цивилизации, которое мы имеем возможность […]
Рефлексия как механизм формирования критического мышления: история становления и реализации в области методики обучения иностранным языкам
Насырева С.Г. I. Введение В течение многих десятилетий ученые – психологи, философы, педагоги исследуют проблему рефлексии и ее места в структуре творческого мышления, саморазвития и самопознания личности – изучение собственных психических, физических, нравственных и творческих особенностей. С одной стороны, понятие о рефлексии помогает определить сущность теоретического мышления, диагностику уровней его развития и формирования действий контроля и […]
Критическое мышление как культурный феномен
Воевода Е.В. В последние десятилетия много говорят о критическом мышлении: о его новизне и необходимости применения в различных областях человеческой деятельности, в том числе – в обучении иностранным языкам. В американских и британских университетах даже введена дисциплина «критическое мышление». Ни одна презентация новых публикаций британских и американских издательств не обходится без комментария о том, что […]
Оценка стратегий критического мышления человека новой генерации
Иванова О.Э. Аннотация: Предметом исследования являются стратегии критического мышления. Цель исследования: аналитическая оценка стратегий критического мышления и выявление потенциала применения диспозиций. Задачи исследования: обосновать актуальность обращения к самооценке стратегий критического мышления, раскрыть сущность и взаимосвязь стратегий критического мышления, проанализировать самооценку сформированности аффективных стратегий, когнитивных макроспособностей и когнитивных микронавыков, оценить и интерпретировать результаты исследования. Автор подробно […]
Творческое и критическое мышление
Г.Линдсей, К. С.Халл, Р. Ф. Томпсон. Творческое мышление — это мышление, результатом которого является открытие принципиально нового или усовершенствованного решения той или иной задачи. Критическое мышление представляет собой проверку предложенных решений с целью определения области их возможного применения. Творческое мышление направлено на создание новых идей, а критическое — выявляет их недостатки и дефекты. Для эффективного решения задач необходимы […]
Рефлексия как условие формирования научно-мотивированных способов познавательной деятельности
Ильясов И.И., Можаровский И.Л. Современное образование призвано не только обеспечить учащихся определенной системой знаний по различным научным дисциплинам, но и вооружить их продуктивным мнениями самостоятельно применять, приобретать и вырабатывать научные знания в будущей профессиональной деятельности. Указанные умения с необходимостью предполагают владение обобщенными способами эффективной интеллектуальной работы и лежащими в их основании нормами научного мышления. Организация в […]
Что такое критическое мышление?
Девид Клустер В прошлом году наши коллеги из газеты «Библиотека в школе» в сотрудничестве с редакциями журналов «Перемена» и «Школьное обозрение» подготовили и выпустили сборник материалов, цель которого – ознакомить российских учителей с технологией развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП). Поскольку многие учителя-словесники используют на уроках приемы, сходные с теми, что предлагают американцы, […]
Теоретические основы развития критического мышления младших школьников
Сергеева Б.В, Оганесян В.А. Согласно Концепции модернизации российского образования и положениям инициативы Президента РФ «Наша новая школа» роль образовательного учреждения – социализация реб?нка и формирование ключевых компетентностей. Также Советом Европы выделены основные группы компетенций, которыми должно обладать молодое поколение. Одна из таких групп предполагает «…владение способами критического осмысления информации…». То есть образование, как в России, […]
Американский опыт — толчок к критическому мышлению
Веретенникова А.Н. Одним из самых больших результатов моего участия в программе академического обмена считаю то, что я научилась думать критически и учу этому других. Анализ зарубежных, а также отечественных исследований показал, что не существует единого определения данного вида мышления. Многие ученые дают свое определение этого понятия. Д.Дьюи описывал критическое мышление как сложную, связанную с поступками […]
Тесты критического мышления: вводный обзор
Волков Е.Н. Концепт «критическое мышление» стал относительно популярен в России со второй половины 1990-х годов, прежде всего в образовательной среде, благодаря в значительной мере деятельности Института «Открытое общество» (Фонд Сороса), финансировавшего программы по критическому мышлению для учителей. В результате все работы с упоминанием критического мышления, изданные в России в последующие 20 лет, так или иначе […]
Развитие критичности мышления у учащихся
Мухина Е.А. Cовременная ситуация развития нашего общества свидетельствует о том, что многие его проблемы связаны с недостаточной критичностью мышления человека, делающего его неспособным давать собственную оценку явлений и событий вне давления, которое оказывают на него коллективные стереотипы и установки, насаждаемые в настоящее время прежде всего через систему медийного влияния. В связи с вышеизложенным в настоящее […]
К проблеме формирования критического мышления студента вуза
Киселева Ю.В. В последние десятилетия немало работ философов образования посвящено кризису образования в мире, что, несомненно, относится и к российской системе образования. Причина кризиса образования, по мнению ученых, кроется в противоречии, суть которого заключается в разрыве между декларируемыми и желаемыми целями, ценностями и реальными мотивационными установками, общими и профессиональными компетенциями при реализации практической деятельности. В […]
Концепция критического мышления: генезис понятия и актуальные проблемы применения в образовании
А. А. Гиринский, А. О. Лепетюхина, Т. В. Пащенко. В статье поднимается проблема историко-философского появления навыков и установок, которые сегодня считаются сущностными компонентами критического мышления. Через выделение смыслового ядра критического мышления (дисциплинированность и беспристрастность мышления, культура работы с источниками, умение использовать методы рационального познания в решении задач) авторы предпринимают попытку проследить его генезис и соответствие […]
Творческое и критическое мышление
Г.Линдсей, К. С.Халл, Р. Ф. Томпсон. Творческое мышление — это мышление, результатом которого является открытие принципиально нового или усовершенствованного решения той или иной задачи. Критическое мышление представляет собой проверку предложенных решений с целью определения области их возможного применения. Творческое мышление направлено на создание новых идей, а критическое — выявляет их недостатки и дефекты. Для эффективного решения задач […]
Критическое мышление: метод, теория, практика (фрагмент)
Бутенко А. В., Ходос Е. А. 3.1. Стереотипы и предрассудки Каждый человек в течение жизни сталкивается с ситуацией, когда затрудняется объяснить, почему он думает именно так, почему поступает определенным образом, а не иначе, почему во что-то верит с легкостью, а что-то безосновательно и беспричинно отвергает. Обычно, при более глубоком анализе таких ситуаций выявляется наличие у […]
Формирование критического мышления учащихся и студентов: модель и технология
Шакирова Д.М. Основной целью формирования критического мышления старших школьников и студентов, а также взрослых, не имеющих устойчивых навыков мыслить творчески, является расширение мыслительных компетенций для эффективного решения социальных, научных и практических проблем. При обучении старшеклассников преподаватели выдвигают следующие задачи: усвоения учащимися знаний о законах и методах логического и критического мышления; овладения гипотетико-дедуктивной логикой мышления с […]