Главная научная идея А.Н. Леонтьева
Тюков А.А. “It has happened. It should have happened!”, как говорил Курт Воннегут. Так случилось — так должно было случится, чтобы я оказался представителем двух школ: московской психологической школы А.Н.Леонтьева и методологической школы Московского методологического кружка Г.П. Щедровицкого. Став студентом отделения психологии Философского факультета МГУ, ходил на лекции Алексея Николаевича (он вел психологию на нашем […]
Организационные обучающие игры и моделирование процессов социального развития личности
А.А. Тюков Круг вопросов, обсуждению которых посвящена данная статья, в педагогической психологии связывается с проблемами профессионального обучения и общего социального развития взрослых людей. Решение этих проблем, как признает большинство специалистов, может быть достигнуто созданием таких форм организации обучения и использованием таких средств и методов, которые обеспечивают развитие личности и формируют у человека способности исследовательского и […]
О путях описания психологических механизмов рефлексии путях описания психологических механизмов рефлексии
А.А. Тюков Психологи, решающие задачи управления психическим развитием личности, подошли к решению наиболее сложных проблем, тесно связанных с объяснением специфически человеческих форм бытия. Одной из них является проблема анализа явлении рефлексии. Так, С. Л. Рубинштейн с появлением рефлексии связывает особый способ существования человека и его отношения к миру: «…Она (рефлексия.— А. Т.) как бы приостанавливает, прерывает этот […]
Пространство развития поступков как предмет психологии личности
А.А. Тюков Психология за последние 20 лет сделала решающий шаг в осознании себя частью комплекса наук о человеке! “Гуманитарная парадигма”, делающая человека мерой всего сущего, становится объемлющей рамкой всех форм рационального знания, как человеческого знания о Природе, так и человеческого знания об Обществе и Человеке. В свою очередь, психологическая наука как часть современной антропологии может рассматриваться как […]
Психологические механизмы мотивации
А.А. Тюков Методологическое введение. Мне не достаточно профессиональной компетентности физиолога, чтобы назвать мой доклад: «Вопросы создания психологической физиологии мотивации». Вместе с тем, именно стремление реализовать проект, предложенный Александром Романовичем Лурия в конце 60-х годов прошлого столетия, является мотивом настоящего выступления. Системный подход, реализованный в его нейропсихологической теории морфологической локализации высших психических функций, определил предложенные А.Р.Лурия […]
Психологическая наука и инновационная деятельность в сфере образования
А.А. Тюков 1. Современная методология эпохи постнеклассической науки утверждает определяющее значение исходной онтологии, или иными словами модели «первичного идеального объекта» для анализа и понимания раздела любой науки [ 3 ]. Особое значение ясное и схематически точное представление исходной онтологии (представление об объекте изучения) имеет для комплекса наук о человеке – антропологии. При рассмотрении актуальных проблем […]
Программа создания общественной профессиональной сферы просвещения
А.А. Тюков. … “Мы повторяем теперь еще бессмысленно слово “просвещение”. Даже не задумались над тем, откуда пришло это слово и что оно значит. Слова этого нет ни на каком языке, оно только у нас. Просветить не значит научить, или наставить, или образовать, или даже осветить, но всего насквозь высветлить человека во всех его силах, а […]
Обучающее консультирование как новый метод психологической практики
А.А. Тюков Проблема Развитие практики организационно-управленческой деятельности, особенно интенсивное в период научно-технической революции, связанное с усложнением всех уровней организации социально-производственных систем деятельности и значительной степенью интеллектуализации и гуманитаризации производственных процессов, ставят новые проблемы перед наукой об управлении и системами профессиональной подготовки кадров менеджмента. С психологической и акмеологической точек зрения — это проблема обучения взрослых. Дело в […]
Практическая психология в комплексе геронтологии
А.А. Тюков 1. Психологические разработки и исследования явлений двух возрастных периодов жизнедеятельности человека: предстарческого и старческого – связаны с решением двух основных проблем общей геронтологии. Во-первых, это проблема организации междисциплинарного взаимодействия и коммуникации всех антропологических наук. Общая геронтология должна рассматриваться как комплекс социологических, психологических и биологических наук, в котором ни она из дисциплин не сводится […]
Формирование нравственного сознания, религиозного сознания и развитие поступков
А.А. Тюков В данной статье мы приводим методологическое и научно-психологическое обоснования трех утверждений. I. Во-первых, мы утверждаем, что реальности нравственного сознания и религиозного сознания следует отличать друг от друга как действительности двух предметов психологического изучения развития сознания. II. Во-вторых, при внешней схожести формирования нравственного сознания и формирования религиозного сознания как отдельного вида педагогической деятельности наравне […]
Мотивы педагогической деятельности как ведущий фактор формирования организационной культуры школы
А.А. Тюков I. Прежде чем, что-либо утверждать о мотивах профессиональной деятельности как о детерминантах формирования организационной культуры, какого либо предприятия, необходимо достаточно точно определиться в понятиях «мотивы» и «мотивация». Анализ общепсихологических теорий мотивации (А.Н. Леонтьев, А. Маслоу, Б. Скиннер, З. Фрейд, К. Левин, и др.) позволяет нам выделить три основных подхода в определении понятий мотивов […]
Критерии оценки эффективности деятельности школы
А.А. Тюков Современная культурно-историческая ситуация развития и состояния сферы образования в интересующем нас аспекте может быть охарактеризована как ситуация достаточно ясного понимания того, что оценка деятельности учреждений образования и эффективности системы в целом является предметом организационно-управленческой деятельности. “Понимание” проявляется, прежде всего, в явлениях массового общественного сознания, выражаемого в общественном мнении. Недостатки современной системы образования зависят от деятельности […]
Методологические основания комплексной психологии образования
А.А. Тюков Онтологические основания комплексного подхода в гуманитарных науках строятся на постулатах трехкатегориального пространства. Категорию пространства как трехкатегориальную исходную онтологию ввел Декарт. В своей натурфилософии он определяет всякое существование в пространстве, образованном тремя всеобще-абстрактными категориями: «протяженностью», «пространственностью» и «процессом» (мышлением). Исходная онтология (учение о бытии, или метафизика) остается центральным элементом всякой философской системы, совокупностью характеристик, позволяющих […]
Герменевтика и психология понимания текста
Тюков А. А. I. Базовая теоретическая модель Общей теории деятельности, определяющая предметное содержание системы антропологических наук и, прежде всего, макросоциологии и культурологи, представлена «схемой воспроизводства деятельности и трансляции культуры» [1]. Модель полагает разделение и структурную организацию трех процессов и пространств. Во-первых, это процессы и пространство социального взаимодействия, которые характеризуют состояние общества (социума). В современной макросоциологии эти […]
Дизайн в сфере образования: реальность, возможности, необходимость
Тюков А. А. Дизайн. В англо-русском словаре В.К.Мюллера слово design переводится как замысел, цель, проект, план, конструкция, композиция, соответственно в качестве глагола, как задумывать, проектировать, конструировать. Такая многозначность перевода определена не только различиями в языковых системах, но прежде всего объемом и содержанием понятия, выраженного в этом слове. Понятие дизайна в современности выражает одно из трех всеобщих отношения человека к […]
Программа учебного курса «Искусство изучения человека» (Методология. Теория. Практика.)
А.А. Тюков ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА Представленная программа рассчитана на обучение взрослых людей, имеющих жизненный и профессиональный опыт. Вместе с тем, учебные курсы в рамках «Мастерских А.Тюкова» предполагают наличие у студентов самых общих, «школьных» представлений о философии, антропологии, социологии и социотехники, а также педагогике. Курс предлагается в рамках трехступенчатой системы высшего общего и профессионального образования. Данный курс […]
Будущее психологии и психология будущего (точка зрения, высказанная на круглом столе журнала «Вопросы психологии»)
А.А.Тюков Прежде чем в тезисах своего выступления отвечать на предложенные организаторами нашего круглого стола вопросы, я считаю необходимым сделать общее предварение. Несомненно, тысячелетний рубеж — это хороший повод обсудить перспективы развития психологической науки. Однако следует иметь ввиду, что психология в последние 20 лет уже сделала решающий шаг в осознании себя частью комплекса наук о человеке! Именно в […]