Результаты оценки усвоения социальных ролей
КарнауховаА.Б., педагог- психолог школы № 1119 Социализация – это процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности. Социализация может происходить и в целенаправленного формирования личности (в условиях воспитания), и в условиях стихийного воздействия различных обстоятельств жизни в обществе,. однако воспитание — ведущее и определяющее начало социализации. Процесс социализации […]
Комплекс средств оценки личностных результатов учащихся
Гущин Ю.Ф. Городская экспериментальная площадка (ГЭП) «Оценка социализации учащихся» при Московском центре качества образования (МЦКО) была организована в 2006 году с целью создания комплекса методических и инструментальных средств оценки социализации учащихся. личностных достижений учащихся в соответствии с требованиями стандарта второго поколения. Термин «Социализация» в названии этой секции был выбран на том основании, что это понятие […]
Половозрастная идентификация. Методика исследования детского самосознания
Белопольскеая Н.Л. Аннотация. Описана оригинальная методика для диагностики и коррекции особенностей личностного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методика позволяет исследовать половую и возрастную идентичность ребенка, развивает понимание понятия возраста, социальной позиции и жизненного пути, способствует развитию самосознания. Используются процедуры предпочтения и упорядочения невербального стимульного материала. Приведена интерпретация отклонений в половозрастной идентификации. 1. Эго-идентичность […]
Программа обучающего тренинга «Гражданская идентичность личности»
Для учителей и руководителей образовательных учреждений (для ступени полного общего образования) Введение Необходимость постоянного совершенствования образовательной системы в целях развития общекультурного, личностного, интеллектуального потенциала диктуется процессами глобализации, информатизации, повышенной профессиональной мобильности, требованиями непрерывного образования. Актуальность проблемы формирования гражданской идентичности обусловлена особенностями образовательной социально-педагогической ситуации, характеризующейся трансформацией сложившейся системы образования, национального воспитания и экологии детства, пересмотром […]