Оценка уровня развития у учащихся интеллектуальных умений
Котенко А.Н. Среди основных тенденций современного образования важную роль играет развитие познавательной деятельности учащихся. Познавательная деятельность имеет сложную структуру и для реализации каждого из ее компонентов учащиеся должны овладеть как интеллектуальными, так и организационными умениями. В дидактической и психологической литературе нет общепринятой классификации умений, достаточно полно представляющей учебно-познавательную деятельность. Чаще всего выделяют три группы умений: […]
О внутришкольной системе оценки качества знаний учащихся
Л. А. Котова, В. С. Красикова Диагностика знаний учащихся является основой внутришкольного контроля, так как он предполагает аналитический срез и оценку качества знаний на основе сравнения с уровнем требований к усвоению содержания обучения и позволяет выявить конкретные затруднения ученика. Одной из главных задач в работе методических объединений школы является планирование контроля качества знаний. Эта работа […]
О формах контроля знаний, умений и навыков учащихся при изучении литературы в ПУ
Белоногова Г.М., преподаватель литературы ПУ-21.СЗУО, г.Москва Деятельность профессионального образовательного учреждения в новых социально-экономических условиях связана с необходимостью обеспечения качества образования, соответствующего требованиям Государственного образовательного стандарта и постоянным обновлением процесса воспитания и обучения, как того требует рынок соответствующих услуг и социальный заказ завтрашнего дня. Все это побуждает преподавателей ПУ к смелости, инициативе, решительности не только в […]
Оценка уровня сформированности умений и навыков работы с информацией
Сельденкова М.А. Задача современной школы состоит не столько в вооружении своих учащихся знаниями, сколько в формировании умений добывать, приобретать знания. В нашей школе мы стараемся делать это целенаправленно по мере возникновения у учащихся такой потребности при решении, поставленных перед ними проблем. Чтобы учащиеся при выходе из стен школы обладали в полной мере способностью работать с […]
Внутришкольный контроль за качеством обучения
Кушнирова А.В. Проблема внутришкольного контроля — одна из центральных в общеобразовательной школе. Прежде всего, он необходим как средство совершенствования педагогического процесса. В систему внутришкольного контроля, в частности, входит: сбор и обработка контрольной информации; мониторинг качества преподавания и выполнения требований учебных программ, качества знаний, умений, навыков (ЗУН) школьников; определение системы мер по выявлению соответствия хода учебного […]