psyhoinfo.ru
menu
Психология и методология образования
Главная
01. Качество образования как психологическая, педагогическая и практическая проблема.
1.1. . Разработки и исследования качества образования. Факторы и условия влияющие на качество образования
1.2. Интеллектуальное развитие и уровень учебных достижений школьников
02. Оценка качества образования
2.1 Анализ проблем оценки качества образования. Часть 1. Актуальные проблемы оценки качества образования
2.2. Педагогический мониторинг
2.3 Опыт оценки результатов обучения и развития учащихся
03. Критическое мышление (КМ): определения, технологии обучения, средства оценки
3.1 Критическое мышление: метод, теория, практика
3.2.Критическое мышление (КМ): определения, примеры классификации умений и навыков КМ
3.3. Примеры использования технологий обучения КМ в школьном образовании
3.4. Средства оценки критического мышления
3.5. Результаты тестирования учащихся с использованием методик оценки КМ
04. Опыт разработки подхода и средств оценки социализации школьников
4.1. Разработка научно-методических оснований социализации
4.2. Методики оценки социальных ролей
4.3. Результаты оценки усвоения социальных ролей
4.4. Воспитательная работа в школах
05. Психология и методология. Психология в контексте СД-методологии
5.1. Подборка статей А.А. Пископпеля
5.2. Подборка статей А.А. Тюкова
06. Инженерная психология — теория, методология, практика
5.3. Технология развития КМ: метод, методика, примеры использования в в школьном образовании
Гущин Ю.Ф.
Аннотация