psyhoinfo.ru
menu

Психология и методология образования

Тест для диагностики коммуникативных и организаторских способностей (КОС)

Тест — опросник КОС позволяет выявить способности, нужные в ра­боте будущего педагога — учителя, воспитателя и вообще в про­фессии типа «человек—человек». Оказался и весьма полезным учителю для выяснения школьников-лидеров.

деятельности, самокритичность, общительность. Ответы испытуемые дают в

форме «да» или «нет», обращая внимание на первые слова вопросов.

Тест-опросник КОС

  1. Много ли у вас друзей, с которыми постоянно общаетесь?
  2. Часто ли удается убедить большинство своих товарищей в правоте вашего мнения?
  3. Долго ли вас беспокоит обида, причиненная кем-то из това­рищей?
  4. Всегда ли вам тяжело ориентироваться в создавшейся труд­ной ситуации?
  5. Стремитесь ли вы к установлению новых знакомств?
  6. Нравится ли заниматься общественной работой?
  7. Верно ли, что вам приятнее проводить время с книгами или за каким-либо занятием, чем с людьми?
  8. Если возникли препятствия в осуществлении каких-либо намерений, то легко ли вы отступаете от них?
  9. Легко ли устанавливаете контакт с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?
  10. Любите ли придумывать и организовывать со своими това­рищами разные игры и развлечения?
  11. Трудно ли вы вовлекаетесь в новые компании?
  12. Часто ли вы откладываете на другие дни те дела, которые надо было выполнить сегодня?
  13. Легко ли вам удается установить контакты с незнакомыми людьми?
  14. Стремитесь ли добиваться того, чтобы товарищи действова­ли в соответствии с вашим мнением?
  15. Трудно ли осваиваетесь в новом коллективе?
  16. Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения своих обещаний и обязанностей?
  17. Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?
  18. Часто ли в решении важных дел принимаете инициативу на себя?
  19. Раздражают ли окружающие люди и хочется ли вам побыть одному?
  20. Правда ли, что обычно вы плохо ориентируетесь в незнако­мой для себя обстановке?
  21. Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?
  22. Возникает ли у вас раздражение, если не удается закончить начатое дело?
  23. Испытываете ли чувство затруднения, неудобства или стес­нения, если приходится проявить инициативу, чтобы по­знакомиться с новым человеком?
  24. Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товари­щами?
  25. Любите ли участвовать в коллективных играх?
  26. Часто ли проявляете инициативу при решении вопросов, за­трагивающих интересы ваших товарищей?
  27. Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди мало­знакомых людей?
  28. Верно ли, что редко стремитесь к доказательству своей пра­воты?
  29. Полагаете ли вы, что вам не доставляет особого труда внести оживление в малознакомую компанию?
  30. Стремитесь ли ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
  31. Принимаете ли участие в общественной работе в школе?
  32. Верно ли, что вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято товарищами?
  33. Чувствуете ли себя непринужденно, попав в незнакомую компанию?
  34. Охотно ли приступаете к организации различных мероприя­тий для своих товарищей?
  35. Правда ли, что вы чувствуете себя достаточно спокойно и уверенно, когда приходится выступать перед большой ауди­торией?
  36. Часто ли опаздываете на деловые встречи, свидания?
  37. Верно ли, что у вас много друзей?
  38. Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при обще­нии с малознакомыми людьми?
  39. Часто ли оказываетесь в центре внимания товарищей?
40. Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в окру­жении большой группы своих товарищей?
Ответы на вопросы испытуемый дает на специальном бланке (да «+» «—»).

Бланк ответов
Ф.И.О. ____________________________________________________________________
Факультет или школа ____________ возраст или класс ______ Дата_____________
№ п/п Да Нет № п/п Да Нет № п/п Да Нет № п/п Да Нет
1_____________   11_____________ 21 __________________      31 ______________
2_____________   12_____________ 22 __________________      32 ______________
3 _____________  13 _____________ 23 __________________      33 ______________
4 _____________  14 _____________ 24 ___________________    34 ______________
5 _____________  15 _____________ 25 _____________                35 _____________
6 _____________  16 _____________ 26  _____________               36 _____________
7 _____________  17 _____________ 27 _____________                37 _____________
8 _____________  18 _____________ 28 _____________                38 _____________
9 _____________  19 _____________ 29 _____________                39 _____________
10 _____________ 20 _____________ 30 _____________                40 _____________
Коэффициент коммуникативных способностей =
Коэффициент организаторских способностей =
Для получения количественных данных используются ключи идеальных ответов на вопросы, отражающих ярко выраженные коммуникативные и организаторские способности испытуемого.

Ключ для расшифровки ответов

Коммуникативные способности

Организаторские способности

1+             11-              21+             31-

2+                   12—             22+          32-

3—           13+              23—           33+

 4-                    14+               24—        34+
5+             15-               25+             35-

6+                   16-                26+          36-

7—            17+              27—           37+

 8-                    18+               28-           38+
9+              19—            29+             39—

10+                  20-               30+           40-

 

Обработка результатов

При обработке ответы, которые даны испытуемым в соответ­ствии с ключами, суммируются. Затем находится оценочный ко­эффициент коммуникативных и организаторских способностей. Оценочный коэффициент (К) коммуникативных или организа­торских способностей выражается отношением количества со­впадающих ответов с ключами по каждому разделу к числу иде­альных совпадений ответов с ключами (20):

K=  Х/20

где К — оценочный коэффициент; х — количество совпадающих с ключом ответов.

Шкалы оценок

 

 

Коммуникативных способностей

Организаторских способностей

к

 оцен­ка уровень проявления коммуникативных способностей К оцен­ка

уровень проявления организаторских способностей

0,10-0,45

 1 НИЗКИЙ 0,20-0,55 1 НИЗКИЙ
0,46-0,55 2 ниже среднего 0,55-0,65 2

ниже среднего

0,56-0,65

 3 средний 0,66-0,70 3 средний

0,66-0,75

 4 высокий 0.71-0,80 4

высокий
0,76-1,00 5 очень высокий 0,81-1,00 5

очень высокий

Оценка и интерпретация результатов

Полученные по тесту показатели могут варьировать от 0 до 1. Показатели К, близкие к 1, свидетельствуют о высоком уровне проявления коммуникативных и организаторских способностей, близкие же к 0 — о низком уровне. Оценочный коэффициент К— это первичная количественная характеристика испытуемого. Для качественной стандартизации результатов испытания применя­ются шкалы оценок, в которых тому или иному диапазону коли­чественных показателей К соответствует определенная оценка. Например, ученица Сданного класса набрала по коммуникатив­ным способностям 17 баллов и 16 баллов по организаторским. Вычислим коэффициенты этих способностей:

Теперь эти результаты необходимо сравнить со шкалами оце­нок тех и других способностей. Наша испытуемая получила оцен­ку 5 по коммуникативным способностям и 4 по организаторским. Подтвердила правильность своего выбора, самоутвердилась и за­горелась желанием еще больше совершенствоваться, добиться преодоления некоторой робости в публичных выступлениях.

А если результаты тестирования оказались невысокими, а же­лание быть учителем велико? Тест в таком случае диагностирует то, чего недостает, что надо приобретать (путем самообразования, с помощью учителя). Тест — не конечная инстанция, а помощник учителю—психологу—педагогу. Имеются высокие результаты ис­пользования теста в практической работе со школьниками.